Всем удачи!
Причём она прекрасно понимает что так делать нельзя. Ей это объясняют. Что бить маму нельзя. Можно только гладить и целовать. Так она шлёпнет и если видит что обидился лезет тут же обниматься. Как отучить не знаю 
.ну, получается, я пошла по неправильному пути, зато достигла желаемого результатаБить детей в ответ нельзя.
, но я же шлепала в ответ, а не наказывала за что-то другое битьем.
Иногда я понимаю зачем она это деоает.Когда её права ущемляются например.Но иногда я просто в тупике.Радует только то что вроде она стала теперь реже это практиковать.Надеюсь перерастём. В таком возрасте я в ответ шлепала так же и в то же место, куда ударил ребенок, не наотмашь конечно, но достаточно ощутимо, чтобы ребенок понял, как это неприятно
а наоборот брала его ручкой и гладила то место куда он ударил
Она прямо-таки задыхается от смеха, когда я или папа ее кусаем, небольно, конечно.
ну ничегошеньки не помогает. 
так сама потом по часу мне жалуется что ничего сделать не может, что со мной помогало.
Мама Марты писал(а):всегда присаживаюсь так, чтоб мои глаза были на уровне глаз дочки (никогда не говорю "сверху вниз"
Артемчик писал(а):Замечаю следующее: если я с ним один на один - он более уравновешен и покладист, кактолько приходит папа, мне достаются тычки, укусы и прочее, а когда приезжает бабушка, то он вообще распоясывается, вечрами скачет почти до бешенства, ни с того ни с сего лупит, может даже каким-нибудь предметом заехать, причем достаточно больно
) Потом хуже будет. Удачи! 
Артемчик писал(а): Замечаю следующее: если я с ним один на один - он более уравновешен и покладист, кактолько приходит папа, мне достаются тычки, укусы и прочее, а когда приезжает бабушка, то он вообще распоясывается, вечрами скачет почти до бешенства, ни с того ни с сего лупит, может даже каким-нибудь предметом заехать, причем достаточно больно.
Мы даже по попе никогда не шлепаем, но не в этом суть (хотя кто его знает). Меня Шалев может стукнуть, когда привлекает к себе внимание, а я не отзываюсь. Я показываю, что расстроилась и говорю, что бить нельзя, а можно погладить (показываю, как), что кусать нельзя, а можно поцеловать. Он пытается сразу повторить (поцеловать, погладить). Иногда показываю, что удивилась: "Как это? Мой нежный добрый Шалев кусается? Не может такого быть. Он наверняка хотел маму поцеловать. Вот так. Правда?"
Просто ребенок учится выражать свои эмоции.
Мне кажеся у вас вот что происходит во-первых вы правы про садик, однозначно оттуда что-то пришло. А еще вы же подходите к кризису трех лет, который еще именуется "я сам". Постепенно приближаясь к этому возрасту ребенок впервые в жизни начинает осознавать что он отдельная личность и у него есть свои отдельные желания, которые могут совершенно отличаться от родительских. А добиваться этого еще толком не умеет. А тут на этот бунтарский дух наложился садик где разные дети и не только!(то есть и взрослые) добиваются своих желаний разными способами. Вот он и перенял, возможно. Кстати не шлепют ли их в саду? Проверить можно так: поиграйте в садик. Роли исполняют игрушки, он говорит за воспитателя. Как будет вести себя значит так воспитатели себя в группе и ведут На счет шлепков в садике попробуем выяснить. Но по словам воспитателя в садике он "образец для подражания".а может быть это у Илюшки такая длинная адаптация. То есть первый этап привыкания прошел, он смирился, вроде даже привык, но всеже это не то о чем он мечтал да и кризис свое дает и появляется внутреннее напряжение которое в саду он не выплескивает, потому что это не дома. А дома со своими можно разгулятьсяЕлена Р. писал(а):Но по словам воспитателя в садике он "образец для подражания".
.(как многие взрослые кстати). Если предположить что это так, то надо потихонечку пережидать адаптацию и кризис. Ведете вы себя кстати правильно. А одновременно с этим учите его справляться со своими эмоциями более мирными путями. Легче всего это пролазит в игре. Опять же роли исполняют звери, выводите его на то чтобы скопировалась ситуация его агрессии, а затем какой-то персонаж(не мама, а например заяц в маминых руках) подсказывает и показывет как надо бы делать. Или пусть Илюшкин герой окажется втой ситуации как вы обычно и пусть он учит непутевый персонаж как себя вести, но этот вариант идет чаще вторым. Вначале ребенку лучше дать пару-тройку вариантов поведения.
Спасибо за поддержку, попробуем в зайцев поиграть Эх, терпения бы еще мне побольше
Я в недоумении ...Что думаете по этому поводу? . Детки по характеру разные и может для вашего как начало ваших на него воздействий и подойдет то, что вы делаете. Просто чтобы дорожку проложить, желание мириться вызвать, пусть в момент вашего заявления, о том что говорить не хотите рядом будет папа, который буквально через минуту-другую скажет:пойдем к маме мириться, а то она там преживает(ну или как-то по другому). А уж когда подойдет можно любые другие легальные способы использовать . Он так реагирует сейчас в силу обычных среднестатистических особенностей личности детей этого возраста. Перейдет в другой возраст, другие приколы появятся , не заскучаете
Т.е. мы и так максимум времени проводим вместе - но если отвлекаюсь (на готовку, например) - кусается, если он хочет шкодить - лезть в розетку, например, а ему не дают - кусается, если играют не так, как ему хочется - щипается - кусается, если через дорогу не разрешаю переходить, не держась за руку, или просто выбегать на дорогу - кусается. Протест, конечно, но выполнять все дитячьи прихоти опасно для его же жизни.
похоже что сынок у вас просто гипер активный и очень сильно стремится к самостоятельности..
)" Как бы переключить его на другой вид деятельности.
Вернуться в «Воспитание, общение, особенности поведения и характера, возрастные кризисы»
Сейчас этот форум просматривают: нет зарегистрированных пользователей